TEMA N°1 - CONCEPTOS FUNDAMENTALES - ESQUEMA DE COMUNICACIÓN

 INTRODUCCIÓN:

Estimados alumnos, es un honor para mí guiarlos en la comprensión de los contenidos de esta materia.

En esta materia (Observatorio de Medios), nos vamos a enfocar en el análisis crítico de unos actores sociales muy particulares que últimamente han adquirido mucha relevancia social, LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL.

Para poder realizar este recorrido, primero haremos un repaso de algunos contenidos vistos en otras materias. El primero de ellos serán LOS ELEMENTOS y el ESQUEMA de COMUNICACIÓN desarrollado por Roman Jacobson.

PARTE N°1 – LOS ELEMENTOS Y EL ESQUEMA DE COMUNICACIÓN

Imaginemos estas situaciones:

A) Un comerciante coloca en su vidriera un cartel que dice: “GRAN Promoción 20% de descuento”.

B) Un amigo le cuenta a otro que conoció a una chica muy buena y hermosa y está enamorado.

 

C) Un alumno de FINES le envía un mail al profesor con la ACTIVIDAD N°1 resuelta. El profesor lee el trabajo y le responde con unas felicitaciones.

E) Un diario publica en su tapa que el último mes se aceleró la inflación.

E) Una madre le canta a su hijo una canción de cuna. El bebé la escucha, la mira y se queda dormido.

F) Una persona entra a un kiosco y le pregunta al encargado si ahí cargan la SUBE. El kiosquero le dice que sí, pero que la carga tiene un costo extra de $10.

G) Un canal de televisión realiza un informe sobre la evolución de los casos de COVID en la Argentina durante la última semana.

 

H) Una persona entra a un consultorio porque le duele la espalda. El médico, le realiza algunos tests y luego le receta un medicamento.

 

I) Un profesor entra a un aula y les pide a sus alumnos que abran el libro en la página 110 y resuelvan los ejercicios.

 

J) Un hermano mayor le enseña a su hermano menor a leer.

 

 

En todos los casos podemos identificar que alguien o un grupo de personas produce/n un MENSAJE con alguna INTENCIÓN dirigido a otra persona o grupo de personas. 

La persona que entra al kiosco produce un MENSAJE que es la pregunta que va dirigida al encargado.

El alumno produce un mensaje (el mail), que va dirigido al docente.

El medio de comunicación produce otro mensaje (el informe sobre el COVID), que va dirigido a su audiencia. 

Vamos a denominar CODIFICAR a la acción que consiste en producir un mensaje a partir de ciertas reglas compartidas socialmente y DECODIFICAR al proceso que consiste en INTERPRETAR un mensaje que ha sido elaborado (y por tanto CODIFICADO) por otro. 

Y llamaremos EMISOR a la persona o grupo de personas que CODIFICAN un mensaje y RECEPTOR a quienes DECODIFICAN o INTERPRETAN ese mensaje. Como podemos observar en los ejemplos esas posiciones no son fijas. En el caso en que el profesor responde el mail de la alumna con unas felicitaciones, el EMISOR pasa a ser el docente y el receptor la alumna. Este intercambio de mensajes (y de posiciones), entre EMISOR y RECEPTOR recibe el nombre de FEEDBACK o RETROALIMENTACIÓN.

Si bien EMISOR – MENSAJE – RECEPTOR, son los elementos fundamentales para que exista una comunicación, no son los únicos que participan del proceso. 

Llamaremos CANAL al soporte físico por donde circula el mensaje. Un CANAL es natural cuando utiliza únicamente posibilidades corporales (la voz humana, llantos, risas, movimientos, señas) sin la incorporación de otros elementos (Por ejemplo, en el caso de la persona que le consulta al kiosquero, se comunica sólo utilizando su voz). 

En cambio, un CANAL ES ARTIFICIAL, cuando utiliza como medio “inventos” que sirven para extender las posibilidades de percepción de alguno de nuestros sentidos “naturales”. (Por ejemplo, la televisión potencia la vista, la radio la voz y el oído, el correo electrónico la visión, etc). Los canales artificiales suelen dividirse en herramientas (lapices, tiza, hojas, instrumentos musicales) y artefactos tecnológicos (televisor, celular, computadora, tablet, etc.)

Por REFERENTE vamos a denominar, por ahora, a aquello de lo cual habla el mensaje. (Por ejemplo, el cartel de descuentos tiene por referente los productos que tiene a la venta el comerciante, el diario que habla del aumento de la inflación los precios de los productos, en el caso del alumno que envía la tarea por e-mail, el referente sería el tema de la clase). 

Por último, toda relación comunicacional se da en un espacio tiempo particular, es decir en un CONTEXTO. (muchas veces el sentido que adquiere un MENSAJE depende principalmente del CONTEXTO en donde se emite). 

Una vez reconocidos todos los elementos por separado, podemos representar los distintos elementos de la comunicación en el siguiente ESQUEMA:

ACTIVIDAD N°1:  ESQUEMA DE COMUNICACIÓN

Elegir UNA de las situaciones comunicativas planteadas como ejemplos e indicar en cada caso:

A)    ¿Quién es el EMISOR y quien el receptor?.

B)    ¿Hay Feedback en esa comunicación?

C)    ¿Cuál es el CANAL elegido y que tipo de canal es (natural o artificial)?.

D)    ¿En qué contexto se da esa situación comunicacional?

E)     ¿Cuál es el REFERENTE del mensaje, es decir, acerca de qué habla?.